徐何华：浅谈班主任工作的“要素”
2013年01月07日 10:17:44 来源:河南省郸城县光明中学 访问量：99次
浅谈班主任工作的“要素”
回首二十多年的教学生涯，近几年的班主任工作经历，使我深深的体会到：班主任工作是一门科学，更是一门艺术。下面是我担任班主任工作时的几点体会和感受，浅谈如下：
一、班主任工作的“五要”
1、班主任要以身正人，严格要求自己
一个老师的一言一行，一举一动都会感染、影响自己的学生，都会被学生效仿。因此，“正人先正已”，“敢于言教并身教”。如：平时我在班级经常强调：“要讲卫生，不能随便乱扔垃圾。”有一天，我看见教室的地面上有垃圾，就随手捡起扔到垃圾桶里。我的行为被学生看见了，他们也都开始检查自己的周围是否有垃圾；又有一日，我正在教育学生要讲礼貌，见到老师或长辈要主动问好，班上忽然有一个学生问我：我们向老师问好，可是有些老师他却不理我们，老师都没礼貌，凭什么要求我们讲礼貌？这个学生的话听起来有些刺耳，但却提醒了我们为人师者一个道理：老师的一言一行都会潜移默化地对学生发生影响。 是呀，我们自己都没有做到的事，哪有资格去要求学生做到呢？因而，班主任必须用很好的人格魅力来塑造学生的人格，陶冶其为人处事的态度。
2、班级工作要使用好班干部使其各司其职。
班级的事务很多，如果叫一个人做，可谓是力不从心，又累又做不好，可如果让班级的每一位同学分担一些的话，结果就是另一番景象了。例如班级的卫生管理和打扫，公共财物的使用和保管……一些力所能及的事情都交给他们，明确到人，一来培养他们的责任和服务意识，二来也锻炼了他们的各方面能力，尤其是让那些调皮的脑神经慢慢地退化掉，久而久之，调皮也就会变成历史了。一石多鸟啊！
3、班主任要学会欣赏每一位孩子
我们都希望能被他人所关注、欣赏和肯定。而一个班上毕竟特别突出的“红花”是极少数，更多的孩子则是扮演了“绿叶”的角色。如何让“绿叶们”找到自己存在的意义和价值呢？作为班主任就应该比其他科任老师要更多的关注，发现他们的闪光之处，并努力为学生创造更多表现的机会，搭建更多有利于孩子展示自我的平台，尤其是在学习上并不出众的学生。小到一次发言，大到组织班级活动，我都非常注重鼓励更多的同学积极地参与，结果怎样又何妨呢。欣赏是一种美，作为人民教师就应当像欣赏自己的孩子一样欣赏别人的孩子。
4、班级工作要突出鼓励学生多读书
学生来学校干什么的？是来读书的呀！我们一方面要要求学生读好课本教材，另一方面还要在星期天多读课外书籍，以拓宽知识面。
5、班主任要关注后进生的教育
每个学生的才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的，后进生的产生是有历史原因的，对于后进生的教育是一项很有挑战意义的工作。我们首先要了解他们后进的原因，熟悉他们的情况，因人因时因地而异做好思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁” ，不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，不要伤害学生的自尊心。
二、班主任工作的“三不要”
1、班主任不要随意批评学生
“金无足赤，人无完人”，更何况是一群活泼可爱的小学生，我们允许学生犯错，更期待他们改错。批评学生要把握尺度，批评用得好，可以事半功倍，反之，则会事与愿违，因为学生他不一定会领你的情。我对于犯错误的学生，一般是在一旁进行谈话，从不在大庭广众面前训哧。学生也是有尊严的，你得给他（她）一个台阶下。那是不是不用批评呢？那肯定不行，这就要讲究批评的方法了，好的批评会让学生趣来越喜欢你，记住你，越来越亲近你，不恰当的批评则会越来越麻烦。所以，批评是一门艺术。不可存在随意性，需三思而后行。
2、班主任不要一个人说话
国家需要民主，才能长治久安。班级需要民主，才能集人之所长。涓涓细流，终汇大海，体现的也是集体的智慧。班级所在的大小事务由班会组织、同学决定，大家的事情大家商量着办。因此，在班级管理上大家各抒已见，举手表决，不仅有班干部的热情参与，更有广大同学的献计献策。我说的话少了，班级管理却上去了，何乐而不为呢？
3、班主任不要好高骛远
对于班级每学期的奋斗目标，我是针对实际情况，制定短期和长远目标，有效地计算了可能性和实现性的百分比。明知摘不到的果子，你还会摘吗？作为班主任就是应该多设计一些孩子有可能摘到的“果子”，这样学生才会感兴趣，才可能努力，我们的希望才不会演变成失望。如果好高骛远，提出的是一些不切实际的目标，这样不仅不能达到，反而让学生丧失信心，甚至连勇气都会没有，痴心妄想有何意义呢？由此可见，班级目标还是个人目标一定要有可行性。
总之，班级工作要开展得有声有色，还需班主任的认真取舍，坚信通向“成功之路”不止一条。
徐何华
2012、11,
编辑：赵普瑞
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