王振山：班主任转差工作的方法技巧

2013年01月07日 10:18:23 来源:河南省郸城县光明中学访问量：102次

班主任转差工作的方法技巧

（王振山 2012年11月10日）

我在这里谈不上什么经验，只是平时班主任工作的一些体会，我发言的题目是：《班主任转差工作的方法技巧》。总结当班主任的经历，我觉得，做好班主任转差工作离不开“严”、“勤”、“爱”三个字。　

　第一，要以“严”字当头。

“严师出高徒”就是这个道理。一个国家，如果没有严明的法律法规，就会乱套，同样，一个班级也应该有严明的规章制度。因此，我每接手一个班级，首先和全班同学一起制定一套切合班级实际的班规。这样才能使学生明确什么可以做，什么不能做。在以后的班级工作中，就能做到有章可循。例如，班级最基本的卫生工作，班规明确规定：要保持教室的整洁干净，不能随地扔垃圾等。许多同学都能自觉遵守，虽然偶而有乱扔废纸的现象发生，经批评教育后，他们也能乐意地接受并改正。当然，班规是死的，在实际工作中要灵活应用，既要一视同仁，又不能死搬硬套。因为中学生不是稚嫩的小孩子，他们有很强的自尊心和可塑性。特别是对于后进生，更应该多给他们一些改进的机会，本来他们相对其他学生就差一些。这样，死的班规才能够灵活地应用并发挥应有的作用。

第二，要以“勤”为本。

“一份辛勤，一份收获。”班主任工作既多又杂，我们从事的是教书育人的工作，每个学生的个性、思想、家庭背景是千差万别的，特别是后进生的思想动态更是各不相同。如果班主任不了解谁是后进生，不清楚每个后进生各自差在何处，这就很难谈得上去转化改变他们了。要做好这些，就必须以“勤”为本。勤谈心、勤进班、勤询问、勤了解、勤关心学生的学习情况，这些都是做好班主任工作的必要前提。当然，你所付出的一切，学生都是看在眼里，记在心里，他们会为你的付出给以回报。我班有一位同学，本班的任课老师都知道，他不是学习差，而是表现差，他很聪明，也很有灵气，但自习课很喜欢说话，上课爱开小差，成绩也就逐渐不理想了。对此，我对他做了大量的工作：通过多方面了解情况后，知道他有三个姐姐，他是家里唯一的男孩，父母对他比较宠爱，但他本质并不坏。我就耐心地和他谈心，给他讲道理，一次，两次，三次，他终于说出了上课爱开小差的缘由：由于平时爱看武打片，上课时注意力难以集中，时不时想起武打镜头。针对这一情况，我首先肯定他的诚实，而不是大声呵斥，然后晓之以理，使他心服口服，从内心深处知道看武打片的危害性，并保证以后再也不犯类似的错误了。是啊，精诚所至，金石为开。过段时间，他的表现有了很大的进步。

第三，用爱心去感化学生。

“人非草木，孰能无情”。我们的每一位学生都是有思想、有感情的活生生的人，他们懂得什么是爱，什么叫恨，他们都渴望得到老师的关爱。有位学生在一篇题为《我心目中的好老师》的作文中写道：“在我心目中，那些能关心学生，能和学生交朋友的老师才是好老师。”一句如此朴实的话语却道出了学生的心声——他们都需要老师的关爱！不过，对学生的爱，并不一定要给他们物质上的帮助，更多的是精神上的鼓励。有时一个灿烂的微笑，一句真诚的问候也会使他们感激不尽的。因为我们每一个学生的个性、思想、家庭、经历的不同，他们各自的需要也各不相同。贫困生要的可能是物质上的帮助，但更多的学生需要的是心灵上的慰籍，还有老师的宽容。特别是部分双后进生，多数是家庭条件优越、生活水平较高的学生，他们最需要的是老师善意的眼神和宽容的微笑，在他们不经意间犯错误时能得到老师的宽容，能得到改正的机会。这是对他们转化的最大帮助。

综上所述，我们在教育学生的过程中，应该分析后进生的具体情况，分析他们差的形成原因，在严格要求的基本前提下，以人为本，多了解，多关爱，多帮助学生，以平等的朋友的心态对待后进生，不戴有色眼镜看待他们。只有这样，我们才能真正赢得后进生的心，才能得到后进生积极的配合，我们的转差工作才能收到事半功倍的效果。

以上三点，是我近年来在转差工作中的几个不成熟的做法，如有不妥之处，还请各位班主任给予批评指教。谢谢！

编辑：赵普瑞

上一篇：赵怀刚：班级也要有“公示制度”
下一篇：徐何华：浅谈班主任工作的“要素”

评论区

发表评论

在此发表评论！

评论仅供会员表达个人看法，并不表明网校同意其观点或证实其描述

搜索框