学生的问题大多是心理上的,而这种心理的问题又会通过一定的行为表现出来,作为老师对与学生的变化还是应该比较敏感的。处于青春期的他们或许比别人多了那么一点迷茫、忧愁、悲伤,而他们自己又无法解决的,作为老师,最适合的方法当然也是最有效的---开导。当事情发生的时候,首先我们自己不要慌,也不要不闻不问,我们可以通过个别谈话来去了解更多的情况,通过个别谈话,我们的交流更深一个层次,学生也会逐步增加对老师的信任,这样有利于心理辅导工作的开展。那我们要教会他们什么?
第一,责任感。他们走在成长的道路上,无论在生理上还是在心理上都不断地趋向于成熟,作为一个成年人则更要承担一定的责任。一个人的责任感会使自己更加有一种使命去成为一个优秀的人,他们在家里承担很多的家务,但是会不会认为这些是被迫做的?他们会不会主动去问问父母的身体健康状况?他们有多少个记得父母亲或者其他家人的生日的?这样的情况难道不值得我们深思吗?
第二,学会沟通。沟通从心开始,每一次成功的沟通都是自己慢慢成长的机会,在沟通中:我们开始懂得父母亲的难处,我们开始懂得生存着并不容易,我们开始懂得自己的努力是对家人朋友最好的回报,我们开始懂得每一位父母都尝试让孩子过得更好,尽管他们可能还没有完全做到。而这一切都是源于一次尝试,让孩子们跟家里走得更近一些,我相信,他们会从中学到不少。
第三,尊重生命。一个生命承载的是一个家庭的希望,一千个生命承载的是一个民族的希望。需知,一个人活着并不仅仅是为了自己,我们并不能为了一时的挫折而又轻生或其他不正确的念头,我们不是一个人在战斗。
第四,学会自信,尊重自己也尊重他人。在教学的过程中,见过两类学生。一种是妄自菲薄,认为自己什么都做不好或什么都做不了的。对于这样的学生,我们需加以引导,让其知道:每个人都有自己的特点,每个人身上都有值得他人学习的地方,花有百样红,没必要因为谁比自己在哪方面更加优秀而苦恼。这样,他们会尊重自己,也会增长自信。另一种是盲目自大的学生,或多或少有自己的特长,这些特长让他们感受到巨大的优越感,他(她)的歌唱得好,别人一开腔就受其鄙夷。对于这种我们不妨鼓励加打击,告诉他们尊重自己也要尊重别人,不可盲目自信。
第五,学会独立思考,做自己的导师。我发现他们缺乏独立思考的习惯,学习上对于老师的依赖性太大。遇到不懂的问题,多数人喜欢直接问老师,而非自己先想个所以然,师父领进门修行在个人,再好的老师也不如一个勤奋、会总结的学生。
每个学生的心中都有自己的理想,如何坚持并养活自己的理想,是我们,更是他们需要考虑的。我们能做的最多是如何化作一盏灯,照亮他们的前方的路,最重要的还是他们自己的顿悟和努力。