左新忠：懂得赏识和激励每一位学生
2012年12月11日 17:04:18 来源:河南省郸城县光明中学 访问量：119次
学习好，听话的学生，哪个老师都喜欢；学生差，调皮捣蛋的并且还好给老师出个难题的学生，总是招人讨厌。期末评语，冥思苦想找不出一条优点，而恰恰就是这些学生更需要多一点赏识，多一点激励，甚至还应对他们的缺点乃至错误给予包容。也许有人会说，这不是放纵吗？为什么还要对学生的缺点和错误予以包容呢？一般来说，人，谁也不会喜欢或保留自己的缺点和错误，只要对自己的缺点和错误有所察觉，都愿意克服和纠正，就人之常情说，谁也不愿意让老师，让家长或领导当众揭老底，即使有失误与犯错，大都希望能得到相关人的谅解。本应该受到责罚，反倒没有给予责罚，本不应该谅解的，反倒得到了原谅，此人定会心存感激，会更加自责、内疚，这样心理情感人们都可以理解。尤其这两年，我在处理一些学生违纪问题上，是有着深刻切身的体会的。
我班的夏依涵同学，性格比较叛逆，是一名插班生，考试成绩为143分被分到我班的。但第一次摸底考试数学却只考了12分，很明显这个学生在入学考试时作弊了。我很气愤的就把她叫到办公室，没想到她却很理直气壮地说：考试时绝对是我亲自考的，不信你可以查学校当时拍的照片，不过我抄袭了其他同学的。当时我很惊讶，却又很无奈！
还有：在开学的第一个月里，她与一位外界男生在学校门口说笑连续两次都被我发现。询问时她却说是他的哥哥来看看而已。我想打电话核实一下情况，电话号码却是空号，我要她家长的号码他却说不知道。我心里虽然很反感！但并没有急于批评她，而是想办法怎样做她的工作比较合适。
后来我试着与该生通，询问她在学校的生活是否习惯，鼓励她要努力学习，并且告诉她各科老师都很肯定欣赏她，说她很聪明。让我没想到的是：她竟然有一天晚自习到办公室主动向我交待以前所撒过的慌和犯过的错误，坦白来找她的并不是她的哥哥，而是她原来的同学，还告诉我其实她自己在三高上过一年了，由于成绩跟不上，才又来光明中学复读的！这分明表示充分的信任了班主任，才如此坦白的，我当时很感动，再次表扬了她。接下来的日子她表现的更好，更出色。
一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，因此，赏识激励要有不同的针对性。力求在平凡，普通中捕捉搜寻闪光点，，使其发扬长处，避其短处；在失误挫折之中寻找正确和有利的因素，增强自信，开发潜力。
编辑：赵普瑞
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